“篮球战术根本共同——传切共同”讲授设想


  “篮球和术根本共同——传切共同”讲授设想 一、指点思惟 本节课以: “健康第一”、 “人本从义”为指点思惟。 以新课程为根据, 强调改变保守以—— 接管的单一讲授模式,采用多样化的讲授体例,提高学生自从进修,探究学校和合做进修的 能力,从身体、心里、活动技术和社会顺应等方面,培育学生的分析能力。 二、教材阐发: 因为篮球课仍然是一种保守球类项目。教师的指点以及学生的仿照和接管进修常需要 的。并且教师仍然需要进行示范和,只是做到精讲多练,需要时赐与点拨和。给学 生尽可能多的勾当时间和空间。使学生能有充实的时间自从进修、探究进修和合做进修。 三、讲授方针: 通过本节课的进修,能使学生更好的控制一些篮球的根基手艺和根基和术中的简单共同,从 而使学生的身到熬炼, 构成盲目参取的优良习惯。 培育学生对篮球活动的浓重乐趣。 四、课型设想: 第一部门:1、一人一球运球热身跑; 2、各关节勾当操。 第二部门:1、教师根本共同中的传切共同; 2、教师、示范传切共同的根基方法; 3、组织分组传切共同中的空切共同; 4、组织学生分组一传一切共同。 第三部门:1、组织学生做放松; 2、小结本节课; 3、组织学生偿还讲授器具; 4、颁布发表下课。 授 课 单 位 授 课 时 间 教 学 内 容 教 学 讲课教师 讲课班级 学生人数 52 讲课地址 学校 篮球 场 篮球和术根本共同——传切共同 1、活动技术:进修并控制根本共同中的传切共同,能正在角逐中比力熟练的使用; 目 标 2、身体健康:成长学生力量、速度等身体本质,能更好的完成一些根基和术共同; 3、心里健康:激发学生对篮球活动的乐趣,能积极参取讲堂; 4、社会顺应:培育习学生连合协做,互相帮帮的优良质量。 教 学 沉 点 教 学 难 点 传切时传球和切入的机会的控制 若何把握分组分层讲授方式 讲授步调 讲授内 次 容 第 一 部 分 一、常 规讲堂 1、 整 1、 体育 委员整 队;向 教员报 告人 数; 2、 认 实听 教员 齐、 安 静、 迅 速; 数 组织方式: 强度 组织和教法 讲授 要求 要求: 2、 师生 问好; ◎ 的安 排和 。 3、 颁布发表 本节课 的任 务; 4、 放置 见习 生; 5、 起头 上课。 二、准 备活 动: 1、积 极参 1、 全班 学生跑 成单 列,每 位学生 运一个 篮球做 各类方 法的运 球技 术; 2、认 实按 照教 师的 要求 进行 ; 取 组织方式: 要求: 3、活 动关 节时 2、 运球 跑成两 个齐心 圆; ◎ 动做 要到 位, 达 到活 动关 3、 关节 操: 节的 目标。 肩关 节、腰 部、手 腕、脚 踝、膝 关节 等。 讲授内 次 容 第 一、学 习根本 共同 ——传 切共同 二 (一) 集中讲 解、示 范传切 部 共同的 动做要 领 ◎ 组织方式: 认实 听教 师的 , 认实 旁不雅 图示; 数 强度 组织和教法 讲授 要求 要求: 体育委员率领学生,后面的学生安体育委员的动做 传切 共同 分 是两 三个 进攻 队员 操纵 传球 和切 入所 构成 的简 单配 合,一 般正在 对方 扩大 联防 或扩 大人 盯人 防守 时运 用。 前两排学生蹲下,后两排学生坐立, 传切 共同 中有 空切 和一 传一 切两 种 (二) 空切配 合 传球 组织方式: 要注 如图 所示, 左侧 的学 生持 球,左 左侧 的学 生不 持球, 左侧 学生 先做 向左 跑的 假动 做,后 向左 侧切 入,当 切入 意时 机, 务 必做 到人 到球 到 要求: 底线 时,左 侧学 生及 时传 球给 切入 底线 的学 生,此 学生 接传 球上 篮。 如图,按挨次,依此类推 一传一 切共同 之一 1、正在 如图: 左侧 学生 持球, 先传 给左 侧学 生后, 做向 左侧 切入 的假 2、传 球时 要注 意传 球的 机会 和质 时必 须做 假动 做; 要求: 动做, 然后 再向 左侧 切入, 左侧 学生 及时 传球 给切 入底 线的 同窗, 间接 上篮 组织方式: 如图:各自完一组后回到本组队尾 量。 讲授内容 次 数 强度 组织和教法 讲授要求 第 (三)一传一切共同 要求: 之二 1、正在时 如图:此方式和 以上相反,左侧学生 必需做假动 二 持球,先传给左侧学 生后,做向左侧切入 的假动做,然后再向 左侧切入,左侧学生 及时传球给切入底线 部 的同窗,此同窗接传 球间接上篮 法: (四)纵横连切共同 组织方 做; 2、传球时要 留意传球的 机会和质 量。 分 如图:左侧学生持球 先将球传给左侧学生 然后向左侧切入,继 续切到左侧 450 接回 传球,左侧学生做向 左侧切入的假动做 后,向两头横切,正在 恰当的接回传球 间接上篮。 2、假动做正在 每次动做之 前要做的逼 线、切入时必 须是侧身 跑; 要求: 如图:各自完一组后回到本 组队尾 组织方式: 如图:各自完一组后回到本 组队尾 一、放松 组织方式: 要求: 1、拍打、发抖放 第 松 三 部 分 二、小结本节课,师 生互评 2、拉伸放松。 认实做放松 ,达到 放松肌肉的 目标; 三、组织学生偿还教 学器具 四、颁布发表下课 ◎ 课后反思: 1. 正在过程中,两人空切共同不敷默契。 2. 学生传球认实,有个体学生传不到位,保护呈现失误。传球机会把握欠好,过早或过迟。 3. 正在当前的讲授中多做徒手,保护中要肄业生降低落心。

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